Musikalische Früherziehung

Angela Schuster

Musikalische Vita

Als Kind lernte ich Blockflöte und sang im Chor. Dann hatte ich das Klavier für mich entdeckt und nahm Unterricht bei Privatlehrern. Danach ließ ich mich weiter am Konservatorium in Rostock ausbilden. Es folgte eine Ausbildung zur Organistin mit anschließender nebenamtlicher Tätigkeit.
Ich engagierte mich in der Kinderarbeit im sozialen Bereich, und ließ mich in der rhythmisch-musikalischen Früherziehung ausbilden und im „Musikgarten für Babys“.
Seit 15 Jahren bin ich in diesem Bereich tätig und arbeite an Musikschulen, Krippen, Kitas und sozialen Einrichtungen; u.a. habe ich an mehreren Projekten mit Kindern und Eltern
unter dem Stichwort „Musik in der sozialen Arbeit“ mitgewirkt. Meine Angebote richten sich an Babys und deren Eltern, Kleinkinder und Vorschulkinder. Mein Fokus ist es, einen vielseitigen, kindgerechten Einstieg in die Welt der Musik zu ermöglichen und die Kinder durch Musik, Bewegung und Instrumente auf eine unbeschwerte
Weise zu fördern. Mein Angebot:
Gemeinsames Singen und Musizieren, Musik hören, Bewegung und Tanz, z.B. in Form von
Bewegungsspielen, Geschichten und der Einsatz von Orff-Instrumenten gehören zu einem
spielerischen, aktiven Gestalten.

Unterrichtskonzept

Musik & Sprache – Das Förderkonzept der CMS Musikschule

Warum Musik Kindern beim Sprechen hilft

Musik ist mehr als Klang – sie ist Sprache, Rhythmus, Bewegung und Gefühl.

Unser Konzept verbindet musikalische Früherziehung mit gezielter Sprachförderung.

So entsteht ein ganzheitliches Lernfeld, das Kinder spielerisch in ihrer gesamten Entwicklung stärkt.

Unser Fundament: „Toni singt“ & musikalische Frühförderung

Wir arbeiten nach den Prinzipien der rhythmisch-musikalischen Früherziehung und dem NRW-Programm „Toni singt“, der größten Bildungsinitiative zur elementaren Singförderung.

Bei „Toni singt“ geht es um weit mehr als nur Singen:

• kindgerechte Stimmbildung
• gesunde Stimmentwicklung
• spielerische Sprachförderung

Singen wird zum Motor für Ausdruck, Verständlichkeit und Selbstbewusstsein.

Stimmbildung für Kinder – kindgerecht & spielerisch

Kinder lernen Techniken für:

• Atmung
• Stimmführung
• Aussprache
• Sprechfluss

Alles geschieht mit Freude, Bewegung und Fantasie – angepasst an die kindliche Entwicklung.

Warum Stimmbildung so wichtig ist

• Stimmgesundheit: Frühzeitiges Üben verhindert Überlastung und stärkt eine gesunde Stimme.

• Sprache & Kommunikation: Eine klare Stimme verbessert Wortschatz, Satzmelodie und Ausdruck.

• Lernen: Gute Stimmtechnik erleichtert Vorlesen, Präsentieren und schulische Beteiligung.

• Selbstbewusstsein: Wer sich gut ausdrücken kann, traut sich auch mehr zu sprechen.

• Langfristige Wirkung: Eine gesunde Stimmführung begleitet Kinder ein Leben lang.

Wie Musik Sprache stärkt

Neurobiologische Studien zeigen:

Lieder, Reime, Kniereiter, Fingerspiele und Tänze fördern Sprache messbar.

Sie verbessern:

• Wortschatz
• Satzbau
• Prosodie (Sprechmelodie)
• Artikulation
• auditives & visuelles Wahrnehmen
• Konzentration
• Gedächtnis
• emotionale Ausdrucksfähigkeit

Spiellieder sind ein Turbo für Sprachentwicklung – spielerisch, kindgerecht und hoch wirksam.

Materialien, die Sprache aktivieren

Ausmalbilder

• fördern Feinmotorik (Stifthaltung!)
• sind wichtige Vorbereitung auf die Schule
• stärken die Bild-Wort-Verknüpfung – besonders wertvoll für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache

Bildkarten

• helfen, Begriffe sichtbar zu machen
• erleichtern das Lernen neuer Wörter
• unterstützen Kinder visueller Lerntypen

Farb- und Emotionsspiele

Zum Beispiel: „Wie klingt die Farbe Blau?“

Kinder verbinden Farben mit Gefühlen und lernen, Emotionen in Worte zu fassen.

Soziale Entwicklung durch Musik

Wir arbeiten mit:

• Partner- und Rollenspielen
• Bewegungsspielen
• Interaktion in der Gruppe

Ergebnis: Teamfähigkeit, Empathie, Ausdruck und Selbstbewusstsein wachsen im Unterricht selbstverständlich mit.

Die vier Grundelemente der rhythmischen Polaritäten

Raum

groß – klein

hoch – tief

nah – fern

unterstützt Orientierung, Sprechgestik und stimmliche Präsenz

Zeit

lang – kurz

schnell – langsam

steuert Sprachtempo und Sprachrhythmus

Kraft

leicht – schwer

laut – leise

vermittelt Akzente, Klangfarbe und Ausdruck

Form

Lieder, Wiederholungen, Bewegungsformen, Interaktion

beeinflussen Satzbau, Reihenfolgen & sprachliche Struktur

Unsere Ziele

1. Persönlichkeitsentwicklung stärken

Kinder entwickeln Selbstbewusstsein, Ausdruckskraft und soziale Kompetenz.

2. Grundlagen für Schule & Musikschule schaffen

Wir vermitteln Bausteine, die Kinder in Lesen, Sprechen, Schreiben und musikalischem Lernen unterstützen.

3. Sprachfähigkeit – auch für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache

Kinder lernen, sich klar zu artikulieren, zu kommunizieren und Emotionen auszudrücken.